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浙江广播电视大学苍南学院教师教学工作业绩考核实施办法 (修订)

来源: 已被查看 次 日期: 2017-03-04

浙江电大苍南学院第四届第一次教职工大会暨第四次工会会员大会资料

浙江广播电视大学苍南学院教师教学工作业绩考核实施办法

                         (修订)

为切实落实学校教学工作中心地位,强化教师教学工作职责和质量意识,建立健全教学工作业绩评价、激励和约束机制,全面提高我校教学、教科研质量和教学管理水平,确保各项教学工作顺利进行。根据《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见(试行)》(浙教高教[2007]33号)和《浙江广播电视大学教师教学工作业绩考核办法(试行)》精神,结合我校人事制度改革和绩效工资分配的实际情况,特制订本办法;学院教师教学工作业绩由教务科研处考核。

一、考核对象

  考核对象为我校具有教师职称系列的正式教职员工。

二、考核内容和要求

(一)考核内容

教师教学工作业绩包含教师教育教学过程中所取得的成绩,主体是学校各类教育的教学工作和教师教科研工作。在进行教师教学工作业绩考核时,应主要围绕教学工作量、教学成果等两个方面进行。

1.教学工作量主要包括由学校安排的教学计划内教师讲授课程的工作量、承担的实践性教学(含作业、实验、实习、毕业论文(设计)指导等)的工作量。还含学校文件规定的其他教学工作量,如讲座等。

2.教学成果主要包括教师在承担课程、实践性教学等方面的教学质量测评(含课程考试通过率)、在教科研方面的奖惩情况等。

3.出勤考核。专职教师必须参加全校性会议和集体活动;参加上级部门或学院规定的教研活动和相关会议;学期出勤考核统计汇总由教务科研处负责。

(二)教学效果考核要求具体见附件。

三、考核办法、依据和流程

(一)考核办法

1.对教师的教学考核,本着客观公正、民主公开、注重实绩的原则。以学期为单位,每学期进行一次

2.以课程为单元进行考核的,每门课以百分制的形式量化评定。多门课程可分别进行评价打分后再取平均分。考核结果根据一定比例分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(基本合格)和E(不合格)五个等级,原则上B以上比例不得超过当年度学校参加考核教师人数的60%,其中A比例不得超过20%AB等级不得出现教学事故。

各等级评价标准基本要求如下:

考核等级

评价标准

A

1.完成基本教学工作量

2.教学量化考核排名前20%

3.未出现教学事故

B

1.完成基本教学工作量

2.教学量化考核排名前21%-60%

3.未出现教学事故

C

1.完成基本教学工作量

2.教学量化考核排名后40%

3.未出现二级教学事故

D

介于C级与E级标准之间。

E

一年内出现二级教学事故2次以上或一级教学事故1次及以上;或无特殊原因未完成规定教学工作量,或出现教书育人中影响恶劣事件(如严重违反师德),或无正当理由拒不承担学校、学院安排的教学任务。

(二)考核依据

1.“基本教学工作量”以教学部门的功课表为准。

2.“教学出勤”以签到记录和学生反映为准。

3.“教学成果”以教科研、学生测评、教师听课记录、教务科研处为依据。

4.“教研活动”、“听课”以签到和听课记录为准;

(三)考核流程

1.教务科研处根据教师本学期的各项数据以及学生对教师的课堂教学质量测评结果。对照《教学人员考核量化表》进行评分、审核后,确定组评的分数,填写《教学人员考核量化汇总表》,并提出初步的考核意见。对一些无法处理的问题,提交学院考核领导小组讨论决定。

2.学校考核领导小组确定考核的等级,并予以公示,在公示的三天内受理教师的申诉,并提出处理意见。最终形成的《教学工作业绩考核成绩汇总表》一式两份,教务科研处、校办分别存档。

四、考核结果与使用

(一)教师教学工作业绩考核成绩将由学校职能部门记入档案,作为年度考核、教师系列职称评聘、电大系统奖教金等评选的重要依据。

(二)教学业绩考核成绩基本合格者和不合格者,由学校有关职能部门共同向教师本人发出通知,提出改进要求。

 

 

 

 

 

浙江电大苍南学院教务科研处

2016123


附件:

浙江电大苍南学院教学人员(电大开放教育)考核量化表

教师姓名:____ 课程名称:_____  考核学期_________

一级指标

二级指标

序号

考核项目

考核细则

 

考核分值

标准分值

初评

复评

小计

教教学工作量业绩
55

教学态度40

1

教学态度
25

自觉服从分配,主动及时完成教学和管理任务。教案(包括电子教案)完整、规范、认真。按有关要求备课,有创新。

25

 

 

 

基本上能遵守教师职业道德规范,并比较自觉地服从学校安排。教案欠齐全,教学业务会议或教学活动后根据要求不交总结的每次扣2分。

1-24

全局观念不强,对工作时有挑剔,不服从学校安排。教案残缺超过五分之一课时数,或很不规范。

0

2

教学出勤
15

A.上课从不迟到,不早退,也无私事调课。

15

 

 

 

B.因事、因病调课的,事假1次扣2分、病假1次扣1分;迟到或早退10分钟内1次扣1分,迟到1030分钟的,每次扣35分。

1-14

C.因事假调课3次以上,病假5次以上的;迟到或早退2030分钟两次;迟到30分钟以上一次,旷课一次。

0

作业批改
15

3

作业批改
15

作业布置在四次以上,批改及时认真,讲评很有针对性学生评价高。

15

 

 

 

作业量为四次,或有批改有讲评,但不按时。

1-14

批改或上交成绩不按时(包括网络形考)。

0

教学效果30

课堂教学

4

学生评教15

1.学生问卷调查的平均值乘以0.15

15

 

 

 

5

同事评价15

2、同事问卷调查的平均值乘以0.15

15

 

 

 

教学研究与改革15

教科研活动15

6

教研活动
15

按时参加学校组织的听课、评课等各项教学研讨活动,按时按质完成有关任务。

15

 

 

 

缺席一次扣2分。

0-14

   

100

 

 

 

初评负责人

 

复核负责人

 

 

说明:

1、教学效果中的学生测评分和学院测评分均以百分制计分,评分结果取平均值。